作品依托高校《思想道德与法治》教材（（马克思主义理论研究和建设工程重点教材2023版）第三章第一节第三条内容“中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者”进行课程设计。阐述了雨花英烈的群体特点、精神内涵，从其年纪轻、家境好、受教育程度高三个层面，回应当下网络热词“大龄宝宝”、“躺倒躺平”、“精致利己者”，促使学生反思，深化对雨花英烈们崇高理想信念、高尚道德情操、为民牺牲的大无畏精神的共情和共鸣，赓续精神，担当新时代新青年的历史责任和使命。

国家、学校资助政策宣讲

高校日常思政教育——“四史”学习

浙江理工大学建筑工程学院的师生们走进德清，采访老兵，致敬革命老兵与他们永不褪色的红色记忆，以此引导广大青年坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国力行。

当代大学生在合理膳食与食品安全方面存在哪些问题？如何改善和解决这些问题呢？让我们通过本节课程，一起来探索和发现。

什么是“真”？“真”是什么？复旦大学哲学系邵强进教授，以哲学的角度，给我们阐述。

中共一大的召开

使广大学生在无边界职业生涯时代，如何管理职业生涯并做好适应社会、融入社会的准备。

该课程主要通过“坚持以党建引领，以党建聚力乡村组织振兴”“坚持党建引领，以科技赋能乡村产业振兴”“坚持党建引领，以青春书写乡村人才振兴”三个部分，讲述了“廖俊波同志抓实党建富民强村”“科特派助力乡村产业融合”“廖俊波同志与返乡青年吴瑞”的故事，提出乡村振兴要立足党建强村、产业兴村、人才活村，着力抓好乡村组织、产业和人才振兴，这也就为乡村全面振兴提供了可供借鉴的经验。

本课程用时下比较流行的多巴胺快乐对当代大学生存在的“躺平”和“摆烂”现象进行解释，从实际出发分析了大学生压力的来源，并提出了摆脱廉价多巴胺，拥抱自律内啡肽的心理调适方法，引导学生通过沉浸式的专注感获得内啡肽自由，更好的接纳自身的心理与情绪需求，提升自我认同感。