在中国当代艺术的历史中，独立策展人的角色一直非常重要。从上世纪90年代的“地下艺术”到全球资本追捧艺术市场的今天，中国当代独立策展人的学术推动力量和市场推广作用确实不可忽视。

本课程围绕广西十二个世居民族展开，以民俗节庆符号为媒介，从文化自信、民族认同、道德素质、日常生活、交流互动等方面讲述各民族节庆中优秀传统文化的发展与变迁，以及世居民族彼此之间如何进行交流交往交融，进而促进民族团结进步活动深入开展的历史过程。并通过此种方式实现民俗节庆多维度的空间拓展、多元化的面向展示、多层次的有机结合，增强师生文化认同感与民族文化自信，为促进民族交往交流交融做贡献，为广西民族团结进步示范区的经验传承和铸牢中华民族共同体意识的教育宣传做出积极贡献。

本课程专为大学生设计，聚焦决策失调理论及应用。教学目标是让学生掌握该理论概念原理，分析决策后悔原因，习得应对方法以培养理性决策能力，助力提升心理素质与适应能力，对大学生专业选择、社团加入等决策及成长有重要指导意义。教学采用情景教学法、讲授法、讨论法结合，通过情景剧激发兴趣、讲授传授知识、讨论提升思维与参与度。课程涵盖开场引入、理论讲解、原因剖析、应对策略、总结归纳等环节，各环节有明确时间安排和步骤，确保教学紧凑有序及目标实现。

再见吧！拖延君。视频内容主要从大学生拖延症的现象为切入点，从拖延症的定义、分类及影响进行讲述，最终提出五步法来解决拖延症的问题。倡导大学生在日常生活中，及时发现自身拖延现象，尽快改正，进而高效、积极的面对学业和生活。

辅导员职业认同感及职业素养提升漫谈

讲述传统文化对当代大学生的影响

普通逻辑学中“下定义”知识点

中小学生问题问答，包括孩子在素质教育和应试教育不同的模式下学习，会有什么不同？从神经心理学和发展心理学的角度看新课改的价值、课外补课的利弊分析、家庭教育中父母的角色、家长一味关心孩子学习的有害性等。

《大学生心理健康教育》课程是遵照教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》而设置，是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程

关于古籍书志的编纂，近代的学者们有什么心得呢？