YOOC/CC5961/20230815
机构:广西水利电力职业技术学院
老师:黄窈英、伍思嫒、石庆华、秦燕
报名人数:124人
点赞人数:6人
微课以实习生小李"不求有功,但求无过"的就业心理导入,引导学生了解学生到职场人的角色转换是多数学生都会出现的心理问题。步步深入分析这些心理问题如何产生,并引导学生谈谈自己实习中遇到的典型问题,教师根据学生在职场角色转换中出现的如依恋心理、消极退缩的自卑心理、苦闷压抑的孤独心理、见异思迁的浮躁等心理,引导学生在学习和实践中不断地调整和改变自己的观念、态度、习惯、行为,不断地进行自我完善,以适应社会的快速变化和要求。
YOOC/CC2603/20200718
机构:长春师范大学
老师:张婧群
报名人数:122人
点赞人数:2人
本课程主要是通过对性格与职业性格内涵的了解,帮助学生澄清性格与职业性格的关系。掌握MBTI性格理论的四个维度和八个倾向,以非正式评估的方式测评出学生的职业性格。让学生学会用MBTI性格理论,测评摸索自身的性格特质,形成自我性格特质分析报告。同时,通过对自我性格探索,学生能进一步理解性格与职业发展之间的关系,为树立正确职业观,选择适合自己的职业奠定基础。
YOOC/CC5977/20230817
机构:沈阳师范大学
老师:周文元
报名人数:120人
点赞人数:14人
本课程《懂得“合作”,为职业素养赋能》,对大学生职业素养教育中“合作”进行全新的演绎和阐释,基于成长型易班学生干部的赋能和自我赋能提出可操作性的建议,助力大学生实现“合作”进阶:从准阶混沌状态,逐步实现到初阶只有竞争状态、中阶两者都有状态、高阶只有合作状态的超越,对于促进新时代大学生成长成才具有重要教育意义与价值。
YOOC/CC5510/20230506
机构:广西中医药大学
老师:蒋娴
报名人数:117人
点赞人数:7人
《大学生礼仪文化工程》是一门旨在提高学生人文素质与自身修养的通识教育课程,为每个人完善自我,提升内在素质修养,促进人际交往,增加生活幸福感创造平台。
YOOC/CC5844/20230725
机构:成都师范学院
老师:张晖
报名人数:114人
点赞人数:24人
从孤独人群入手识别创业机会是一种创新的思维方式。
HXGY/HXGY2ZS0304023/20151230
机构:上海华信公益基金会
老师:李嘉栋
报名人数:108人
点赞人数:3人
本课程介绍了如何有效的音乐教学框架,让教师成为音乐教学中的学习者。以及如何设置音乐教学目标和制定教学策略,倡导发展素养的音乐教学。
YOOC/CC4979/20220727
机构:岭南师范学院
老师:谢明亮
报名人数:108人
点赞人数:20人
大学阶段是大学生未来事业的助跑器。怎样利用这短暂的大学时光,来做好自己的中短期职业发展规划?如何将未来发展命运的主动权掌握在自己手中?这是本节课程的重点内容。