学业发展教育

心理适应是主体对环境变化所做出的一种内心反应，人们的生活环境总是处于不断变化中，因此，每个人都会或多或少遇到适应问题，都会产生不断适应新环境的需求，心理适应就是个体生存与发展的一种必备的能力。心理适应的目的是主体自身发展能够与环境协调统一。

“开学专辑”系列

本微课聚焦“一站式”学生社区这一新生核心关切的育人场域，系统解读其作为教育生活共同体的功能定位，通过辽宁科技大学的实例，具象化呈现硬件设施与育人队伍下沉模式，明确“一站式”学生社区在学生成长成才方面的直接价值，助力新生快速适应大学生活、主动利用资源成长提供清晰指引。

生命几何时，慷慨各努力 来到大学是躺平，还是奋斗？ 大学就轻松了，自由了，不用那么拼了吧？ 让新生明白人生不存在一劳永逸的拐点，我们将一直在路上，奋斗过程最美丽，奋斗是青春的底色，追求永无止境。 通过四个故事，四种人生，让学生明白:人生各自精彩，大学生活不是单行道，充满了无限可能，也可以活得更精彩，梦想的起点在这里，扬帆起航如何做好当下。

学业发展教育

阐述初入大学我们可能面对的压力，压力的内涵，产生的原因以及如何缓解压力

本课程以学校的“何长工事迹陈列馆”为切入点，通过展示何长工同志的生平事迹和贡献，引导学员深入思考中国共产党的成功之道。

南华大学2022年新生入学教育系列课程

本作品以90岁高龄的李世伦教授的人生轨迹为线索，讲述了他从莫斯科石油学院留学生到新中国第一代气田开发研究专家的非凡历程。李世伦初因国家能源需求，从向往的空气动力学专业转至石油天然气领域，在莫斯科石油学院，他克服语言障碍，一年内实现从抄笔记到被抄笔记的转变，展现了非凡的毅力与才华。 1957年，毛泽东主席在莫斯科接见留学生时的讲话，激励他奋斗一生。1960年，李世伦以全优成绩毕业，毅然选择支援大西南，奔赴四川南充，将青春与热血献给了祖国的能源事业。面对艰苦环境，他从未动摇，一心只为专业、为国家。 作为教育者