马克思创立了唯物主义历史观，彻底结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位，为无产阶级解放提供了思想武器。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。在社会历史领域中，这个问题表现为社会存在和社会意识的关系问题。

了解党的十九大对全面依法治国的一系列表述，有助于大学生从中国特色社会主义进入新时代的历史方位构想关于依法治国的相关内容以及党的十九大对发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家的重大部署。

《中国近现代史纲要》课程主要讲授了中华民族近代以来抵御外来侵略，争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史国情，深刻领会历史人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路。

如何认识中国特色社会主义进入了新时代

《中国近现代史纲要》——第三章辛亥革命与君主专制制度的终结——第三节辛亥革命失败

学习和把握马克思主义唯物辩证法的原理，重点了解对联系有 哪些特点和发展的实质。 能力目标：掌握如何运用普遍联系的观点分析实际的问题。

《民族理论与民族政策》是一门系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策的思想政治理论课。

该课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展 马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想 道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。通过本课程的教育 教学切实解决大学生所面临的思想和实际问题，真正体现“基础”课教育教学的针对 性、实效性和吸引力、感染力。

通过教师讲解与学生的共同探究，使得学生深刻认识到意识形态工作的重要性，同时理解和识记牢牢掌握意识形态工作领导权的具体要求。

中国近现代历史包括19世纪中叶中国封建社会解体至今整整170年的历史。这其中经历了从鸦片战争到五四运动前夜风云变幻的八十年；从五四运动到新民主主义革命胜利天翻地覆的三十年；从新中国成立到改革开放前夕对社会主义道路艰辛探索和曲折的三十年；从改革开放开始至今仍在进行的社会主义建设新时期走向辉煌的三十余年。可以说，这是一部中华民族不断被帝国主义侵略和蹂躏的屈辱史；是中国人民为摆脱帝国主义侵略和殖民而不断斗争的革命史；是中国人民不断寻求民族独立和国家富强、寻求现代化出路的探索史；中国人民终于开创社会主义现代化进程