本节课通过“共产主义是否值得追求？”“共产主义是否追求的得到？”“共产主义应当如何追求？”三个问题层层深入，阐明共产主义社会的基本特征和共产主义理想实现的历史必然性，强化学生对共产主义的认同，自觉树立中国特色社会主义共同理想，为推进中国式现代化贡献青春力量。

本节课节选自《马克思主义基本原理》中第二章第一节的内容—科学实践观的发展。当代大学生正面临着从高中向大学，由家庭呵护走向独立生活的转化，要实现平稳转化，把自己塑造成能够展现自我价值、创造社会价值的社会主义接班人，就必须具备正确认识世界和改造世界的能力。本节课从四个方面讲解了科学实践观的发展历程，实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，要认识和改造世界，就必须投身实践。

本课程依托《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与党的二十大报告，在新中国成立75年之际，结合中国共产党的历史使命和斗争历程，分析从毛泽东同志提出“两个务必”到习近平总书记提出“三个务必”、从“进京赶考”到新时代的“赶考”之路，是如何彰显党管党治党的高度清醒和强党兴党的战略自觉的。此外，在新时代赶考征途上，对青年大学生发出号召，鼓励其为实现党的使命贡献力量。

关于生物的进化，曾经出现过两种不同观点。一种是突变论，认为有机界的变化是由于突然性的质变所引起的，否认质变是量变的结果。一种是庸俗进化论，它只承认发展中的量变，否认事物发展的质变，否认事物发展变化的根本原因是事物的内部矛盾性。而马克思主义认为，事物的发展既不是纯粹的渐变，也不是突变，而是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，二者相互依存、相互渗透。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观和法治观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。

习近平总书记不断从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，将“以和为贵”“和而不同”“和衷共济”等中华传统理念和价值进行创造性转化和创新性发展，推动中国外交创新实践。进一步拓展了中国外交理论的内涵和外延，为建构中国特色的外交学说提供了新的实践基础和理论支撑。通过学习，明确党和国家把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入的重要决策，是深入推进新时代中国特色大国外交的重大举措，既是党的思想理论建设的一件大事，也是外交战线的一件大事。

本课程以“坚持爱国爱党爱社会主义相统一”为核心，结合袁隆平家族爱国传承、戍边烈士事迹等案例，从历史与现实维度解析三者统一性。阐述马克思主义指导意义、党的领导作用及中国特色社会主义优越性，解答新时代爱国主义内涵，引导理解祖国、党和社会主义命运的密不可分。

“中国近现代史纲要”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。

《中国近现代史纲要》是一门系统梳理中国近现代历史发展脉络、揭示历史规律的课程，其核心是帮助学习者理解中国从近代以来的历史走向及内在逻辑。

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